校庆之後，分组作业正式开始进入讨论。
下课钟声响起，教室里的声音逐渐散去，椅子拖动地板的声音此起彼落。我整理自己的笔记，他则像往常一样，低tou收拾桌面，把资料整齐地放进文件夹。偶尔，他抬眼扫向教室另一端，眼神平静，但似乎总能注意到我在zuo什麽。
我心里清楚，我们之间的距离，b高二时更近了一点。名字不再是陌生的，他的存在也不再只是出现在座位表上那一行冷冰冰的文字。
不知dao是不是校庆的原因，分组作业正式开始後，他b以前更主动了。第一次分工讨论时，他走到我shen边，指着黑板上的任务清单，低声问我：「这一bu分你想zuo哪一段？」我愣了一下，心tiao加快，然後才小声回了个选择。他点点tou，把我的意见记下，又顺手把几张资料整理好放在我面前，像是一个默契的提醒：「我们这bu分没问题。」
图书馆自习时，他会不经意地坐在我旁边，桌子间隔不多，却没有压迫感。我低tou翻笔记，他会悄悄整理我可能需要的资料，或者把自己的笔记推到我这边，像是默默确认，我不会因为找资料而被打扰。
偶尔，他会在我准备投影布幕或整理daoju时，先一步把椅子拉好，把设备调整到合适的高度。他没有多说什麽，动作安静而自然，但我注意到手指碰到布幕、碰到桌角时微微的温度，像一个讯号「我在这里，你不用担心。」
有几次下课，我们刚好同时走到教室门口，走廊很窄，他侧过shen让我先行，指尖ca过门框的瞬间，我的心tiao微微被拉jin，又迅速回到平常。没有多言，但那短暂的贴近，b任何言语都清楚地传达出一zhong存在感。
分组讨论的日子慢慢累积，会议室、图书馆、空教室，甚至在走廊的角落，我们都会偶尔碰面。他不会刻意拉近距离，也没有明显表态，但总是会注意到我手边的资料、笔记、投影片顺序，甚至在我手忙脚luan时先一步把物品整理好。
我们的对话大多是公事
「这一题谁要写？」
「资料我回去找。」
「下周前jiao吧。」
但我开始留意他的语气，那份平静里带着微微的留心，好像每一句话都在暗示「我知dao你在，我会在你需要的时候出现。」
我甚至发现自己会不自觉地观察他的习惯。b如他喜欢把水壶放在桌角右上方，铅笔笔芯会旋转成固定方向，坐下时习惯先整理椅子角度。这些细小的动作，在我眼里逐渐有了重量。
有一次，我在图书馆翻找资料时，不小心掉落了一张纸。他b我更快蹲下捡起，递给我时说了句：「小心不要弄luan其他资料。」语气平淡，却让我心tou一震。那瞬间，我突然意识到，他的关心不只是礼貌，而是主动的、细微的、只对我zuo的。
讨论、分工、检查、修改，像小小的波浪，一次又一次推进。我开始明白，分组作业只是藉口，让我们在相同空间里多了一些时间、多了一点默契、多了一点可以感受到彼此存在的瞬间。
某天下课後，我整理好资料准备离开，他走到我shen边，低声说：「你忘了这一bu分的资料，我先帮你放好。」我抬tou，他已经微笑着看着我，那一刻，世界像是突然安静了。我点了点tou，说了声谢谢，他只是点tou，没有多言，但我能感觉到那个微妙的「他记得我」，在心里生gen。
午後yAn光从窗外斜sHEj1N教室，把桌面上的纸张照得发亮。我看着他整理完手边资料，把笔收好，偶尔抬眼向我点tou。
我心里的悸动，不再因为沈默而消散，而是慢慢扩散，像水波般轻轻dang开。
分组作业的日子，就这样在细微的互动中被填满。没有戏剧X的表白，没有刻意的靠近，但每一次主动的小动作，每一次不经意的目光，都在告诉我我们之间，已经不只是单纯的「同组」。
而我，也开始明白，自己对他的在意，已经不可能再像以前那样，被压回心底。
下课钟声响起，教室里的声音逐渐散去，椅子拖动地板的声音此起彼落。我整理自己的笔记，他则像往常一样，低tou收拾桌面，把资料整齐地放进文件夹。偶尔，他抬眼扫向教室另一端，眼神平静，但似乎总能注意到我在zuo什麽。
我心里清楚，我们之间的距离，b高二时更近了一点。名字不再是陌生的，他的存在也不再只是出现在座位表上那一行冷冰冰的文字。
不知dao是不是校庆的原因，分组作业正式开始後，他b以前更主动了。第一次分工讨论时，他走到我shen边，指着黑板上的任务清单，低声问我：「这一bu分你想zuo哪一段？」我愣了一下，心tiao加快，然後才小声回了个选择。他点点tou，把我的意见记下，又顺手把几张资料整理好放在我面前，像是一个默契的提醒：「我们这bu分没问题。」
图书馆自习时，他会不经意地坐在我旁边，桌子间隔不多，却没有压迫感。我低tou翻笔记，他会悄悄整理我可能需要的资料，或者把自己的笔记推到我这边，像是默默确认，我不会因为找资料而被打扰。
偶尔，他会在我准备投影布幕或整理daoju时，先一步把椅子拉好，把设备调整到合适的高度。他没有多说什麽，动作安静而自然，但我注意到手指碰到布幕、碰到桌角时微微的温度，像一个讯号「我在这里，你不用担心。」
有几次下课，我们刚好同时走到教室门口，走廊很窄，他侧过shen让我先行，指尖ca过门框的瞬间，我的心tiao微微被拉jin，又迅速回到平常。没有多言，但那短暂的贴近，b任何言语都清楚地传达出一zhong存在感。
分组讨论的日子慢慢累积，会议室、图书馆、空教室，甚至在走廊的角落，我们都会偶尔碰面。他不会刻意拉近距离，也没有明显表态，但总是会注意到我手边的资料、笔记、投影片顺序，甚至在我手忙脚luan时先一步把物品整理好。
我们的对话大多是公事
「这一题谁要写？」
「资料我回去找。」
「下周前jiao吧。」
但我开始留意他的语气，那份平静里带着微微的留心，好像每一句话都在暗示「我知dao你在，我会在你需要的时候出现。」
我甚至发现自己会不自觉地观察他的习惯。b如他喜欢把水壶放在桌角右上方，铅笔笔芯会旋转成固定方向，坐下时习惯先整理椅子角度。这些细小的动作，在我眼里逐渐有了重量。
有一次，我在图书馆翻找资料时，不小心掉落了一张纸。他b我更快蹲下捡起，递给我时说了句：「小心不要弄luan其他资料。」语气平淡，却让我心tou一震。那瞬间，我突然意识到，他的关心不只是礼貌，而是主动的、细微的、只对我zuo的。
讨论、分工、检查、修改，像小小的波浪，一次又一次推进。我开始明白，分组作业只是藉口，让我们在相同空间里多了一些时间、多了一点默契、多了一点可以感受到彼此存在的瞬间。
某天下课後，我整理好资料准备离开，他走到我shen边，低声说：「你忘了这一bu分的资料，我先帮你放好。」我抬tou，他已经微笑着看着我，那一刻，世界像是突然安静了。我点了点tou，说了声谢谢，他只是点tou，没有多言，但我能感觉到那个微妙的「他记得我」，在心里生gen。
午後yAn光从窗外斜sHEj1N教室，把桌面上的纸张照得发亮。我看着他整理完手边资料，把笔收好，偶尔抬眼向我点tou。
我心里的悸动，不再因为沈默而消散，而是慢慢扩散，像水波般轻轻dang开。
分组作业的日子，就这样在细微的互动中被填满。没有戏剧X的表白，没有刻意的靠近，但每一次主动的小动作，每一次不经意的目光，都在告诉我我们之间，已经不只是单纯的「同组」。
而我，也开始明白，自己对他的在意，已经不可能再像以前那样，被压回心底。